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“我時(shí)常和年輕教師講，‘山高我為峰’。我們個(gè)人的發(fā)展，現(xiàn)在看起來(lái)不錯(cuò)，那是因?yàn)槲覀兪窃谝粋�(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科之中成長(zhǎng)起來(lái)的，是學(xué)科的長(zhǎng)期積累，為個(gè)人更好的發(fā)展提供了先天優(yōu)勢(shì)。”談起學(xué)院傳承固本的優(yōu)良傳統(tǒng)，張農(nóng)既自豪又充滿危機(jī)意識(shí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識(shí)到，煤炭能源技術(shù)革命和行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)采礦學(xué)科拓新發(fā)展提出了全面的挑戰(zhàn)�！拔覀兊搅吮仨氁蛐路较蛲卣购屯黄频年P(guān)鍵時(shí)期，教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)到了必須調(diào)整的關(guān)頭�！�
學(xué)院提出，首先，實(shí)施“后備師資培養(yǎng)工程”，通過(guò)系統(tǒng)分級(jí)的選拔培養(yǎng)機(jī)制，穩(wěn)定本碩博3個(gè)階段優(yōu)秀生源，建立學(xué)院后備師資“蓄水池”。其次，建立嚴(yán)格、科學(xué)的師資選拔機(jī)制，師資博士后和校外國(guó)外新增師資嚴(yán)格按規(guī)劃新方向引培。第三，推動(dòng)對(duì)內(nèi)對(duì)外同步開(kāi)放，對(duì)內(nèi)支持鼓勵(lì)院內(nèi)外多人合作承擔(dān)綜合項(xiàng)目、學(xué)科交叉項(xiàng)目，對(duì)外加快調(diào)研精選五類人才引進(jìn)，通過(guò)引進(jìn)人才來(lái)改善和調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科背景。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持青年教師再次規(guī)劃知識(shí)更新，資助并引導(dǎo)青年教師在新方向上探索，實(shí)現(xiàn)自我突破。最終形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、拓新有力的師資隊(duì)伍。
“我們優(yōu)秀的中青年教師比較多，在培養(yǎng)誰(shuí)、如何培養(yǎng)的問(wèn)題上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍間意見(jiàn)更加一致，青年教師排排隊(duì)伍、比比能力，學(xué)院給他們制定發(fā)展培養(yǎng)方案�！睆堔r(nóng)提到，學(xué)院在鞏固教師特色優(yōu)勢(shì)研究方向的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的基礎(chǔ)、興趣，提出了向巖體力學(xué)與巖層控制、綠色開(kāi)采、智能開(kāi)采、生態(tài)礦山、礦業(yè)規(guī)劃與可持續(xù)等方向發(fā)展的要求，逐步布局流態(tài)化開(kāi)采、深海深地資源開(kāi)發(fā)、地下空間工程等方向。
求變意識(shí)：
一流人才培養(yǎng)著眼新工科和國(guó)際化
學(xué)院的三個(gè)本科專業(yè)中，采礦工程專業(yè)國(guó)內(nèi)排名第一，工業(yè)工程專業(yè)和交通運(yùn)輸專業(yè)的生源和就業(yè)率較高�！霸谕馊丝磥�(lái)，本科的三個(gè)專業(yè)都不錯(cuò)。但是，作為院長(zhǎng)，我深知差距。”張農(nóng)說(shuō)。
“無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展還是學(xué)院、學(xué)科的發(fā)展角度看，人才培養(yǎng)永遠(yuǎn)是根本性的工作�！睆堔r(nóng)說(shuō)，學(xué)院人才培養(yǎng)除了要抓住新工科建設(shè)的局勢(shì)，還必須將短期推進(jìn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃相結(jié)合，加快提高國(guó)際化水平。 上一頁(yè) [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁(yè) |
