論文類別：專家論文
作 者：高薇薇 劉成杰
所在地區(qū)：海上石油作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)急救培訓(xùn)現(xiàn)況
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摘 要：
�。臣訌�(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)急救培訓(xùn)建議
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，即便接受急救培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)“呼吸心跳驟停在院外能否救活？”問(wèn)題的肯定回答已達(dá)到７３．６％，但第一時(shí)間能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)傷病員立即采取措施的人員比例卻很低，僅１７．８％。據(jù)分析，主要原因有兩點(diǎn)：（１）對(duì)自己的急救技能不自信，（２）擔(dān)心被訛詐或招惹官司，因此當(dāng)遇到需要急救的人員時(shí)不敢或不愿意伸出援助之手。國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)“好人法”，以保護(hù)第一時(shí)間急救人員的利益。另外，對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)實(shí)施，以提高學(xué)員對(duì)于急救實(shí)操的掌握和應(yīng)用能力。
�。常备倪M(jìn)培訓(xùn)方式，以學(xué)員為主導(dǎo)
海上石油設(shè)施作業(yè)人員的培訓(xùn)均為成年人，他們?cè)诮邮芘嘤?xùn)時(shí)具有目的性強(qiáng)、基于需求、自我意識(shí)強(qiáng)、參考經(jīng)驗(yàn)、集中注意力時(shí)間短等明顯特質(zhì)。針對(duì)成人培訓(xùn)以及現(xiàn)場(chǎng)急救課程的特點(diǎn)，將急救課程設(shè)定為以實(shí)操演示、學(xué)員練習(xí)、考核為主，理論講授為輔，通過(guò)更多的互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，這樣更能保證學(xué)員對(duì)急救技能的掌握。另外，優(yōu)秀的培訓(xùn)師也是培訓(xùn)過(guò)程中非常重要的一個(gè)要素，負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的“編、導(dǎo)、演”，加強(qiáng)培訓(xùn)師素質(zhì)提升。首先要具有扎實(shí)的知識(shí)功底，在培訓(xùn)過(guò)程中要善于觀察，第一時(shí)間抓住學(xué)員反饋，尤其是在培訓(xùn)過(guò)程中有意無(wú)意展示出的語(yǔ)言或非語(yǔ)言的信息，隨時(shí)根據(jù)學(xué)員的反饋來(lái)調(diào)整自己的授課方式和授課內(nèi)容，以達(dá)到最好的授課效果，以學(xué)員為主導(dǎo)，不斷提升培訓(xùn)效果。
�。常惨虿氖┙�，立足不同層次人群需求
目前，現(xiàn)場(chǎng)急救培訓(xùn)的課程大綱已逐漸成熟，主要包括心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)以及常見(jiàn)急癥的處理。在實(shí)際授課過(guò)程中，嚴(yán)格按照成熟的課程大綱執(zhí)行，學(xué)員很難體會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)急救在工作中的重要性。因此，培訓(xùn)師要走進(jìn)工作一線，了解不同作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的工作特點(diǎn)，可能存在的危險(xiǎn)，以及可能導(dǎo)致的人員傷害。在培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)案例應(yīng)與培訓(xùn)學(xué)員所從事的工作相關(guān)并且真實(shí)，既包括正面案例，又包括反面案例，以保證培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。如針對(duì)登高作業(yè)人群，首先展示登高作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的意外傷害圖片或錄像，然后組織學(xué)員討論工作中自己或同事遇到的意外傷害事故及現(xiàn)場(chǎng)的處理情況，最后針對(duì)常見(jiàn)的現(xiàn)場(chǎng)事故講解正確的現(xiàn)場(chǎng)急救方法，并對(duì)學(xué)員討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。常硰�(qiáng)化考核測(cè)評(píng)，提升學(xué)員知用能力
�。ǎ保┙⒃敿�(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的理論考核和實(shí)操考核，對(duì)學(xué)員采取隨機(jī)抽考方式，
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