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1980年前后，可以看作研究地下水的自然和工程科學兩個分支的融合，從此進入成熟的當代水文地質(zhì)學發(fā)展階段。這個地球科學的新成員，既是一門基礎(chǔ)學科，也是一個專門性分支。為了更好地理解幾乎所有的地質(zhì)活動，絕對有必要熟悉當代水文地質(zhì)學的基本理論。與此同時，需要培養(yǎng)具有獨特的教育和專業(yè)背景的、全職的水文地質(zhì)學家。
就我國來講，水文地質(zhì)學的發(fā)展歷史是與新中國的建立與發(fā)展分不開的，近半個世紀以來，水文地質(zhì)學的成長與發(fā)展大致可劃分為兩個階段：從20世紀50年代到70年代中期，可稱為奠基階段，主要接受前蘇聯(lián)學術(shù)思想的影響，基本依照前稱聯(lián)模式。從20世紀70年代后期到90年代，可以稱為發(fā)展階段，這一時期由于實行改革開放政策，國內(nèi)外學術(shù)交流日益頻繁，因此受西方學術(shù)思想影響較多，特別是系統(tǒng)科學、環(huán)境科學、現(xiàn)代應用數(shù)學與計算機技術(shù)等新思想、新理論與新技術(shù)的輸入，使水文地質(zhì)學的基本概念與研究范疇發(fā)生了巨大的變革，使水文地質(zhì)學從定性研究進入到了定量研究階段，納入到系統(tǒng)工程的軌道，與現(xiàn)代科學更緊密地融合了起來，因此我們把20世紀50年代到70年代奠基階段的水文地質(zhì)學稱為傳統(tǒng)水文地質(zhì)學，而20世紀70年代后期至90年代發(fā)展階段的水文地質(zhì)學，稱為現(xiàn)代水文地質(zhì)學（圖2）。
現(xiàn)代水文地質(zhì)學的基本特征主要有：①與現(xiàn)代科學的新理論新學科緊密結(jié)合，比如系統(tǒng)論、信息論、控制論及相應產(chǎn)生的系統(tǒng)科學、環(huán)境科學、信息科學等，對水文地質(zhì)學的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響；②現(xiàn)代應用數(shù)學與水文地質(zhì)學的結(jié)合，特別是數(shù)值模擬方法得到普遍應用，模型研究成為水資源研究的主要內(nèi)容，使水文地質(zhì)學從定性研究發(fā)展到定量研究的新階段；③從地下水系統(tǒng)與自然環(huán)境系統(tǒng)相互關(guān)系的研究，擴大到與社會經(jīng)濟系統(tǒng)關(guān)系的研究。對地下水資源的研究，也從數(shù)學模型發(fā)展到管理模型與經(jīng)濟模型的研究；④許多新的分支學科的產(chǎn)生與發(fā)展，比如區(qū)域水文地質(zhì)學、巖溶水文地質(zhì)學、遙感水文地質(zhì)學、環(huán)境水文地質(zhì)學、醫(yī)學環(huán)境地球化學、污染水文地質(zhì)學以及數(shù)學水文地質(zhì)學、水資源水文地質(zhì)學；⑤新技術(shù)、新方法的應用、除計算機技術(shù)外，遙感技術(shù)、同位素技術(shù)、自動監(jiān)測技術(shù)，室內(nèi)模擬技術(shù)，以及高精度水質(zhì)分析技術(shù)等，都得到普遍應用，推動了水文地質(zhì)學的發(fā)展。 上一頁 [1] [2] [3] 下一頁 |
