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一是科普內(nèi)容太過(guò)專業(yè)。無(wú)論是科學(xué)普及重要室內(nèi)陣地——博物館（或者科普館），還是室外普及陣地——人員解說(shuō)或者地質(zhì)遺跡解說(shuō)牌的展示內(nèi)容，大多照搬地質(zhì)院校的教科書，專業(yè)術(shù)語(yǔ)太多，社會(huì)公眾難以聽(tīng)懂或看懂。
二是價(jià)值問(wèn)題常被忽略。地質(zhì)公園、地質(zhì)遺跡的價(jià)值與意義是地質(zhì)公園得以存在和保護(hù)的基礎(chǔ)，但是在地質(zhì)公園科普解說(shuō)系統(tǒng)中卻常常忽視價(jià)值的表達(dá)和凸顯，以至于地質(zhì)公園對(duì)普通公眾的吸引力、號(hào)召力大為降低，公眾對(duì)地質(zhì)公園的感覺(jué)如同“云里霧里”，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。缺乏價(jià)值的科普，很難被社會(huì)公眾認(rèn)同，也難以體現(xiàn)地質(zhì)公園的特色和存在價(jià)值，更談不上利用其進(jìn)行環(huán)境和科普教育，提高社會(huì)公眾的科學(xué)素養(yǎng)了。
三是科普與旅游互相割裂，沒(méi)有形成一個(gè)地學(xué)研學(xué)旅游的科普產(chǎn)業(yè)鏈。地質(zhì)公園作為一種新型的旅游目的地，科普不能與旅游獨(dú)立開(kāi)來(lái)。目前，地質(zhì)公園缺乏以地質(zhì)公園主題為統(tǒng)領(lǐng)的地質(zhì)娛樂(lè)、地質(zhì)探奇、地質(zhì)觀光、地質(zhì)美食、地質(zhì)紀(jì)念品、地質(zhì)住宿等完整的科普旅游產(chǎn)業(yè)鏈條。
四是大多展示形式單一、靜態(tài)，缺乏多樣、互動(dòng)性的科普形式。地質(zhì)公園博物館、解說(shuō)牌等展示方式仍采用傳統(tǒng)的圖片、文字描述、標(biāo)本等方式，缺乏少年輕人喜歡的多樣化、個(gè)性化、互動(dòng)性強(qiáng)的科普形式。
筆者：今年6月，旅游地學(xué)與地質(zhì)公園研究分會(huì)舉辦了“地質(zhì)公園科普體驗(yàn)式地學(xué)旅游新模式”通報(bào)座談會(huì)，“地質(zhì)公園體驗(yàn)式地學(xué)旅游2.0模式”新鮮出爐，請(qǐng)您談?wù)勌岢鲞@一新模式的背景。
陳安澤：舊的傳統(tǒng)的“書齋式系統(tǒng)性灌輸教育”模式已不適合新的形勢(shì)。現(xiàn)在國(guó)家提出供給側(cè)改革，這項(xiàng)改革同樣適用于地質(zhì)公園：一方面，廣大游客需要知識(shí)性、科學(xué)性的旅游；另一方面，多數(shù)以山水景觀為主的旅游景區(qū)，在景物命名、導(dǎo)游用語(yǔ)中仍以神話傳說(shuō)為主，缺乏科學(xué)成因解釋，極不利于國(guó)民特別是青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高，也影響著中國(guó)旅游在國(guó)際游人心目中的形象。
為此，2014年10月28日，我就加強(qiáng)地質(zhì)旅游、開(kāi)展“地質(zhì)旅游年”活動(dòng)向國(guó)務(wù)院副總理汪洋寫了一個(gè)《關(guān)于旅游業(yè)應(yīng)重視科學(xué)知識(shí)傳播以提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的建議》，這項(xiàng)《建議》得到汪洋副總理的批復(fù)。2015年1月13日，國(guó)家旅游局規(guī)劃財(cái)務(wù)司司長(zhǎng)彭德成率隊(duì)來(lái)到地科院與我們座談，并討論如何貫徹汪洋副總理的批示意見(jiàn)。 上一頁(yè) [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁(yè) |
